Parece innegable que el oficio de profesor cada vez más se ve complementado con nuevas visiones, nuevos recursos y, fundamentalmente, nuevas metodologías que enriquecen el proceso y dotan, sin duda, a la relación entre alumno y profesor de un nuevo significado.
En el caso del AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) ese proceso se enriquece cuando se comprende la doble vertiente integrada. Por un lado, los contenidos teórico-prácticos de la disciplina en cuestión; por otro, la lengua que se utiliza para su comprensión, comprehensión y aprendizaje. Este punto, la lengua vehicular, adquiere un significado diferente al propio aprendizaje de una lengua, puesto que se convierte en vehículo de traspaso de contenidos, de conocimientos, pero también de procedimientos y estrategias.
¡Estoy deseando ponerme a ello!
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